La Profe
Constanza
GUÍA TIPOS DE NUTRICIÓN
Los alimentos artificiales, con químicos y con preservantes, se han convertido en los productos más consumidos por el ser humano ya que le ofrecen algunas ventajas y comodidades. Sin embargo, en los últimos años se ha venido desarrollando una nueva alternativa, la agricultura orgánica o ecológica. Esta técnica es una nueva forma de producción de alimento que surge como respuesta a la preocupación de algunas personas por su salud y la salud del medio ambiente. Consiste en la obtención de alimentos a partir de métodos naturales que no usan sustancias químicas artificiales, como fertilizantes o venenos, las cuales además de generar graves daños al planeta, no permiten que los productos cultivados tengan los nutrientes necesarios para el bienestar de quien los consume.
PARA RESPONDER…
§ ¿Por qué surge la agricultura como alternativa para la alimentación del ser humano?
§ ¿Cuáles son las ventajas de consumir alimentos orgánicos?
§ ¿Crees que la agricultura orgánica trae alguna desventaja para el ser humano y para el medio ambiente? Justifica tu respuesta.
§ Si quisieras realizar un pequeño cultivo en el jardín de tu casa o en el de tu colegio, ¿Cómo harías para asegurarte de que fuera orgánico?
LA NUTRICION UNA FUNCIÓN VITAL
Al interior del cuerpo de los seres vivos tienen lugar diversas actividades que les permiten crecer, desarrollarse, adaptarse al medio que les rodea e interactuar con otras especies, de tal forma que puedan garantizar su supervivencia. Todas estas actividades se conocen como funciones vitales.
Por medio de las funciones vitales los seres vivos pueden:
§ Crecer hasta conseguir el tamaño adecuado.
§ Dar origen a nuevos seres vivos; este proceso, denominado reproducción, no es fundamental para los individuos en particular, pero sí para las especies, ya que una especie cuyos individuos no se reproducen tiende a desaparecer.
§ Regular el ambiente interno para mantener un equilibrio constante entre el exterior y el interior; esta característica sé conoce con el nombre de homeostasis. Esto significa que, aunque las condiciones externas varíen constantemente, gracias. la homeostasis los efectos de estos cambios sobre los organismos son mínimos. Por ejemplo, los mamíferos disponen de mecanismos especiales para mantener constante el pH corporal, los niveles de agua, la concentración de sales y la temperatura corporal. Si un organismo se encuentra en un lugar donde las temperaturas son muy bajas y no puede mantener su temperatura interna constante, este puede enfermar y morir.
§ Responder a los diferentes estímulos del medio, es decir, ser capaces de reaccionar positivamente frente a algún cambio en el medio interno o externo. Por ejemplo. la sensación de hambre es producida por estímulos que ejercen ciertas sustancias internas sobre el cerebro y, como respuesta se activan los procesos necesarios para conseguir alimento.
§ Llevar a cabo todos los procesos biológicos necesarios para obtener materia y energía del medio que los rodea; el conjunto de estos procesos recibe el nombre de nutrición. Todos los seres vivos nos alimentamos y gracias a la nutrición obtenemos la energía necesaria para realizar todas nuestras funciones vitales y conseguimos los nutrientes para construir o regenerar la materia de nuestro organismo.
Tipos de nutrición
Dependiendo de cómo los seres vivos obtienen su alimento, la nutrición puede ser de dos clases: autótrofa y heterótrofa
NUTRICIÓN AUTÓTROFA
La nutrición autótrofa es aquella que realizan los organismos que fabrican su propio alimento. Estos organismos se denominan autótrofos o productores. Generalmente se les asocia con el proceso de la fotosíntesis, y a la fotosíntesis, con las plantas; sin embargo, estos no son los únicos organismos fotosintetizadores ni la fotosíntesis es la única forma de nutrición autótrofa. Los organismos autótrofos pueden ser de dos tipos: quimioautótrofos y fotoautótrofos.
§ Los organismos quimioautótrofos Son aquellos organismos que fabrican su alimento sin necesidad de la luz solar. La energía necesaria para realizar sus funciones vitales la obtienen de la degradación de compuestos inorgánicos. Los compuestos orgánicos son aquellas sustancias que contienen carbono, como los azúcares, las grasas y los ácidos nucleicos, en cambio, los compuestos inorgánicos son aquellos que están conformados por distintos elementos, pero en los que su componente fundamental no es el carbono, como es caso del agua, la sal y el amoniaco. En general, este tipo de nutrición es propio de algunas bacterias que se encuentran habitualmente en el fondo del mar, a donde no llega luz solar, y que sirven, a su vez, como fuente de alimento para el resto de los organismos que habitan las profundidades marinas.
§ Los organismos fotoautótrofos son aquellos capaces de sintetizar su propio alimento transformando sustancias inorgánicas sencillas que toman del ambiente como el dióxido de carbono y el agua. Este proceso lo realizan mediante la energía de la luz solar durante el proceso de fotosíntesis. Las plantas, las algas y algunos tipos de bacterias presentan este tipo de nutrición.
Fotosíntesis: Base De La Vida
La fotosíntesis es la función mediante la cual los organismos autótrofos (cianobacterias, algas y plantas) fabrican su propio alimento y oxígeno, utilizando como fuente de energía la luz, como materia prima: dióxido de carbono, agua y sales minerales, y como mecanismo transformador, la clorofila. Fuente de energía: el Sol emite rayos o radiaciones que se diferencian por la cantidad de energía que contienen. De la parte que llega a nuestro planeta, una mínima fracción forma el espectro visible, que los seres humanos y algunos animales identificamos como colores. Esas radiaciones alteran la clorofila, una sustancia de color verde presente en los cloroplastos.
NUTRICIÓN HETERÓTROFA
Algunos seres vivos no pueden aprovechar directamente la energía que aporta la luz solar ni el dióxido de carbono del aire para fabricar las sustancias orgánicas, como lo hacen los autótrofos fotosintéticos. Estos organismos reciben el nombre de heterótrofos, dado que se alimentan de otros organismos o restos de ellos, ya sean autótrofos o heterótrofos para así obtener las sustancias y la energía necesaria para llevar a cabo sus procesos vitales. Entre los organismos heterótrofos se encuentran la mayoría de las bacterias, muchos protistas, los hongos y los animales. Los organismos heterótrofos, unicelulares o pluricelulares, incorporan las sustancias del exterior y las transforman en moléculas orgánicas más sencillas, en un proceso que se denomina digestión. Los seres humanos somos heterótrofos, y como tales, transformamos los alimentos que consumimos dentro de nuestro cuerpo, gracias a órganos especializados. Otros organismos, como los unicelulares, transforman las sustancias al interior de la célula y otros, como algunos hongos y bacterias, realizan la transformación por fuera del organismo. Una vez transformados los nutrientes, las nuevas sustancias son incorporadas al interior de las células donde, mediante diferentes reacciones químicas, obtienen energía para el mantenimiento de las funciones vitales, así como materia para renovar los componentes estructurales organismo. Los organismos heterótrofos, pueden ser consumidores o descomponedores
· Los consumidores son todos los organismos que se alimentan de otros seres vivos. De acuerdo con su tipo de alimentación pueden ser herbívoros, como las vacas, los caballos y algunos insectos, si se alimentan de plantas; carnívoros, como el tigre, el león o las águilas si se alimentan de carne, y omnívoros, como el ser humano, si sumen tanto plantas como animales.
· Los descomponedores o saprofitos (como hongos y bacterias) son aquellos que se alimentan principalmente de los restos de organismos en estado de descomposición. Estos permiten que los componentes de los organismos muertos y de la materia orgánica en descomposición, recirculen y sean aprovechados por otros organismos como las plantas.
Etapas De La Nutrición En Hetrótrofos
El proceso de nutrición en heterótrofos ocurre a través de las siguientes etapas:
a. Ingestión: es el proceso mediante el cual se incorporan los alimentos dentro de los organismos.
b. Digestión: es el proceso mediante el cual los alimentos ingeridos son transformados o degradados en partículas pequeñas fácilmente asimilables por el organismo.
La digestión puede ser de dos tipos:
Mecánica: consiste en una degradación física a través de la trituración, masticación o fragmentación de los alimentos.
Química: se produce mediante sustancias químicas, llamadas enzimas, que transforman las grandes moléculas orgánicas en otras más sencillas, para que puedan ser absorbidas.
Existen diferentes tipos de digestión química: digestión intracelular, propia de organismos unicelulares y se realiza al interior de la célula, digestión extracelular cuando el proceso ocurre por fuera de las células y se realiza en un tubo digestivo y, por último, digestión mixta, cuando se realiza primero una etapa de digestión extracelular y, posteriormente, se completa el proceso al interior de las células. POR LA SALUD DE TU PLANETA Los organismos descomponedores son fundamentales para el ambiente, porque se encargan de “reciclar” los nutrientes, es decir, permiten que la materia que ha ido pasando de unos organismos a otros por medio de la alimentación, pueda ser utilizada de nuevo por las plantas, con las que se reinicia el ciclo. El reciclaje consiste en volver a utilizar los materiales ya usados en otro proceso. De esta forma se generan menos residuos sólidos que son contaminantes para el ambiente. Tú puedes implementar el reciclaje de materiales como el vidrio y el papel en tu casa y colegio.
c. Absorción : es el proceso por el cual pasan los nutrientes desde las estructuras o sistemas encargados de la digestión hacia el medio interno, a través de las vías de transporte o las mismas células.
d. Circulación : es el proceso por medio del cual se transportan los nutrientes hasta cada célula del organismo y son incorporados en esta mediante procesos de difusión y transporte activo.
e. Metabolismo: es el conjunto de todas las transformaciones químicas que tienen lugar dentro de las células de los organismos vivos y que permiten la realización de las funciones vitales. Dentro del metabolismo existen dos procesos fundamentales: uno de construcción de nuevas sustancias o anabolismo, como la síntesis de proteínas en los ribosomas, y otro de fragmentación de sustancias denominado catabolismo. La respiración celular, que ocurre en las mitocondrias, corresponde a un proceso catabólico en el que se degradan las sustancias orgánicas consumidas y fabricadas por los organismos para extraer la energía química contenida en ellas y transformarla en energía útil para los seres vivos.
f. Excreción: es la eliminación de los productos que se generan durante el metabolismo.
1. Define los siguientes conceptos en tu cuaderno.
2. Resuelve el siguiente palagrama tomando como base las pistas que aparecen a continuación.
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Tipo de energía captada por las plantas para elaborar su alimento.
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Organismos capaces de sintetizar materia orgánica a partir de materia inorgánica.
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Tipo de nutrición en la que los organismos obtienen su alimento a partir de otros organismos o restos de ellos.
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Elemento químico que fija la planta durante la fase oscura de la fotosíntesis.
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Pigmento presente en las plantas, capaz de fijar la energía lumínica.
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Estructura celular en la que se realiza la fotosíntesis.
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Conducto por el que se transporta la savia bruta.
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Gas producido durante la fotosíntesis, fundamental para la respiración de la mayoría de los seres vivos.
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Estructura celular en la que se lleva a cabo la respiración.
3. Lee con atención las siguientes afirmaciones e identifica si son verdaderas (V) o falsas (F). corrige aquellas que sean falsas.
Los organismos quimioautótrofos realizan la fotosíntesis. _________
Las sustancias nutritivas ingresan a la célula por el citoplasma. _________
La nutrición es el conjunto de reacciones químicas que ocurren en el citoplasma celular. _________
La excreción es una etapa de la fotosíntesis. _________
Todos los organismos realizan la función de nutrición. _________
La respiración hace parte del proceso de nutrición. _________
Durante el proceso de nutrición hay eliminación de desechos tóxicos. _________
4. Lee el siguiente texto y responde la pregunta.
En países con estaciones se puede apreciar que en otoño y en invierno, muchos árboles pierden parte de la clorofila y ya no son verdes sino amarillos y marrones. Además pierden las hojas, sus principales órganos fotosintetizadores.
¿Cómo crees que obtienen la energía estos organismos en esa época? Justifica tu respuesta.
5. Es habitual que se utilicen los términos “alimentación” y “nutrición” como sinónimos. Explica si significan o no significan lo mismo
6. Describe como se relacionan los seres vivos representados en la imagen.
7. En la imagen no aparecen los descomponedores (hongos y Bacterias), explica la función que realizan estos organismos y con quiénes se relacionan.
Realiza las actividades 8 a 10 con base en la siguiente información.
Los organismos autótrofos son la base de los ecosistemas y sin ellos no sería posible la vida en nuestro planeta. Las plantas, a través de la fotosíntesis, sintetizan materia orgánica a partir de materia inorgánica, transforman la energía luminosa en energía química, aprovechada por el resto de organismos, y producen el oxígeno. Desafortunadamente muchas de las acciones del ser humano sobre el ambiente afectan el equilibrio poblacional de las plantas.
8. Explica cómo se ven afectadas las plantas como consecuencia de cada una de las siguientes situaciones.
a. Tala de árboles
b. Contaminación del aire
c. Contaminación del agua
9. ¿Cómo se ven afectados otros organismos por el deterioro de la vegetación?
10. Analiza si estas situaciones se presentan en tu colegio o en el lugar donde vives. Plantea y actúa. Piensa y escribe cinco acciones para prevenir daños en la vegetación del colegio o el lugar donde vives. Elabora un plan para llevarlas a cabo y presenta un informe al respecto.
VÍDEO RESPIRACIÓN
En el siguiente video podras encontra información interesante sobre el sistema respiratorio.
GUÍA MODELOS ATÓMICOS
Desarrolla el siguiente taller, teniendo en cuenta la información consultada para las exposiciones y los datos suministrados en el cuadro anterior.
1. Elabore un mapa conceptual sobre la historia de los diferentes modelos atómicos
2. Relaciona las siguientes conclusiones experimentales con el modelo atómico a que dieron lugar:
• El átomo no es indivisible ya que al aplicar un fuerte voltaje a los átomos de un elemento en estado gaseoso, éstos emiten partículas con carga negativa:_________________________
• Al reaccionar 2 elementos químicos para formar un compuesto lo hacen siempre en la misma proporción de masas:
__________________
• Los átomos de los elementos en estado gaseoso producen, al ser excitados, espectros discontinuos característicos:______________________
• Al bombardear los átomos de una lámina delgada con partículas cargadas positivamente, algunas rebotan en un pequeño núcleo situado en el centro del átomo___________________________
INDICA LA OPCIÓN CORRECTA O RESPUESTA VERDADERA
3. Según la teoría atomista, un trozo de hierro …
a) Se puede dividir indefinidamente.
b) Se puede dividir hasta llegar a los átomos.
c) No se puede dividir.
4. Los electrones son partículas:
a) Sin carga
b) Con carga negativa
c) Con carga positiva
5. Indica las frases que son falsas justificar la respuesta
a) Dalton predijo la existencia de electrones
b) Los electrones son más grandes que los átomos
c) Los electrones tienen carga negativa
d) Los electrones se encuentran en el átomo
6. Indica las frases es verdaderas
a) Goldstein descubre el electrón
b) Dalton descubre el protón
c) Thomson descubre el electrón
7. Explica la siguiente frase:
"Los átomos son los trozos de materia diferenciable, es decir que nos permite distinguir unos tipos de materia de otros, más pequeños que existen ya que un átomo de oro es distinto de un átomo de plomo, pero un electrón del oro es igual que uno del plomo".
8. Compare el modelo de Thompson con el de Rutherford. Determine semejanzas y diferencias.
9. Cuáles fueron los avances del modelo atómico propuesto por Thompson con relación al modelo de Dalton?
10.Elabore una línea del tiempo donde se identifiquen todas las teorías propuestas desde Demócrito hasta llegar al modelo del científico Niels Bohr; teniendo en cuenta los datos suministrados en el cuadro anterior.
PLAN DE REFUERZO Y MEJORAMIENTO
A continuación, encontraras una serie de actividades que te permitirán afianzar los conocimientos adquiridos durante el primer trimestre.
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Para presentarlo vas a imprimir el documento y desarrollas las actividades en los espacios correspondientes o en la parte posterior de las hojas.
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En el numeral 6 encontraras una pregunta sobre el siguiente vídeo, no olvides verlo
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Fecha de entrega: 701 – Jueves 17 de Mayo, 702 Viernes 18 de Mayo.
Éxitos.
GUÍA DE LABORATORIO: PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA
No olvides descargar e imprimir la siguiente guía, que se encuentra en hojas tamaño oficio, la cual será usada en clase desde el día martes 3 de Julio.
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GUÍA DE LABORATORIO: EL CORAZÓN
No olvides descargar e imprimir la siguiente guía, que se encuentra en hojas tamaño oficio, la cual será usada en clase desde el día martes 24 de Septiembre.
